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　　　  探尋發(fā)展道路，不能只從腳下向前看，而要回頭看看來(lái)路到腳下的連線，再延長(zhǎng)下去，或許你不僅會(huì)領(lǐng)悟到方向，還可以感悟事物的更迭與演進(jìn)，才能感知未來(lái)。剛剛過(guò)去的十年是中國(guó)照明科技事業(yè)快速發(fā)展的十年。我們邀請(qǐng)中國(guó)老一輩照明科技工作者陳大華教授，請(qǐng)他回顧過(guò)去，沉淀思想，留下足跡，同時(shí)也給我們一些預(yù)示未來(lái)的前景。

　　肩負(fù)使命 自主研發(fā)打破國(guó)外壟斷

　　據(jù)了解，1965年初，陳大華畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)物理系電子物理專(zhuān)業(yè)，隨后根據(jù)組織的安排，被學(xué)校指派到蔡祖泉教授的光源研究室報(bào)到。當(dāng)時(shí)，陳大華對(duì)于光源很陌生，但蔡祖泉教授已經(jīng)是一位非常有名氣的科技人員。在蔡教授的身教言傳和諄諄教導(dǎo)下，陳大華對(duì)光源的價(jià)值和意義逐步有了較深刻的認(rèn)識(shí)，它是我們國(guó)民經(jīng)濟(jì)不可缺少的一部分，與廣大人民的日常生活休戚相關(guān)，幾乎所有的科技領(lǐng)域都離不開(kāi)光源。陳大華表示：“我深深體會(huì)到我們值得把自己的青春、知識(shí)奉獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè)，這樣也就更堅(jiān)定自己踏上了我國(guó)光源事業(yè)的研究和教育之路的決心，這一投入幾十年來(lái)從未間斷，包括退休后依然閑不下來(lái)，每周都還不時(shí)地到學(xué)校發(fā)揮余熱?！?/P>

　　陳大華介紹，當(dāng)時(shí)學(xué)校成立了電光源研究室，也就是如今復(fù)旦大學(xué)電光源研究所的前身。研究室條件相當(dāng)艱苦、設(shè)施及其簡(jiǎn)陋。即便如此，我們?cè)诓汤蠋煹膸ьI(lǐng)下，不分日夜地投入實(shí)驗(yàn)，為祖國(guó)研制出一個(gè)又一個(gè)的新光源產(chǎn)品，創(chuàng)造了許多喜人的成果，獲得了國(guó)家和人民授予我們的信任和榮譽(yù)，我也在這一過(guò)程中得到磨練和有所進(jìn)步和成長(zhǎng)。

　　據(jù)悉，上世紀(jì)六十年代，國(guó)際上對(duì)各國(guó)個(gè)人占有光源產(chǎn)品的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，每30到40個(gè)中國(guó)人才能分到一只燈泡，而先進(jìn)國(guó)家的一個(gè)外國(guó)人卻能得到20多個(gè)，這一數(shù)據(jù)極大地震撼和刺痛了我們所有從事光源研制人員的內(nèi)心。當(dāng)時(shí)甚至于中國(guó)人家里的燈泡壞了，還必須拿損壞不能使用的燈泡到商店證實(shí)后，才能允許以舊購(gòu)新，以至于今天看來(lái)十分平常的日光燈，在那個(gè)年代成為家庭貧富區(qū)別的象征。這還僅僅是生活上的例子，從工業(yè)、文化和科研前沿來(lái)看，許多工作的進(jìn)行也都由于光源落后受到嚴(yán)重的制約。如拍攝電影時(shí)的一個(gè)大功率光源，當(dāng)時(shí)我國(guó)運(yùn)用的光源，其體積遠(yuǎn)大于籃球且需要四個(gè)人才能抬動(dòng)其燈具，而國(guó)外的鹵鎢燈不但輕便，效果也明顯優(yōu)于國(guó)內(nèi)。外國(guó)人吹噓地稱(chēng)這種新光源為“原子燈”，意即中國(guó)當(dāng)時(shí)的科技能力是根本無(wú)法制造出來(lái)，這無(wú)疑是對(duì)我國(guó)光源技術(shù)匱乏的貶低。更讓人難以接受的是，不少進(jìn)口的先進(jìn)科學(xué)儀器設(shè)備都需要配光源，一旦光源損壞需要更換，我國(guó)常常為這一咽喉受到國(guó)外不合理的制約。例如，一臺(tái)儀器約10萬(wàn)美金，燈泡約500美金，如果光源損壞自己不能生產(chǎn)，國(guó)外就會(huì)苛刻提出我們必須重新購(gòu)買(mǎi)整套新的設(shè)備，再能配給備用光源，那么由于光源的缺陷我們將不得不承受極大的損失代價(jià)。

　　在這樣的環(huán)境下，蔡祖泉教授帶領(lǐng)全所的科技工作者樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)，必須堅(jiān)持自主研發(fā)，開(kāi)發(fā)成功填補(bǔ)國(guó)家空白的新光源，使我國(guó)光源技術(shù)在國(guó)際上享有應(yīng)有的地位而不被欺負(fù)。在蔡教授的領(lǐng)導(dǎo)下大家跟著一起埋頭苦干。那段歲月是艱苦而忙碌的，沒(méi)有寒暑假和休假日，吃睡都以實(shí)驗(yàn)室為家，往往是累了就在實(shí)驗(yàn)室睡，睡醒了再接著干。當(dāng)時(shí)研究高壓汞燈新光源產(chǎn)品時(shí)，研發(fā)上遇到了一個(gè)很大工藝難題，就是石英玻璃與金屬真空封接需要非常薄的鉬片，但那時(shí)候國(guó)內(nèi)根本沒(méi)有企業(yè)能生產(chǎn)出來(lái)。蔡老師就將厚厚的鉬片高溫?zé)裏岷?，像打鐵一樣放在鐵板上敲擊，往往敲了數(shù)百?gòu)堛f片后，才能得到幾片能符合要求的鉬片，就這樣我們突破了金屬和石英玻璃的真空密封難關(guān)，經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，第一只國(guó)產(chǎn)高壓汞燈終于研制成功。這一消息當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)，尤其在復(fù)旦大學(xué)內(nèi)引起了很大的反響，它為我國(guó)高強(qiáng)度氣體放電光源的誕生和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，1965年復(fù)旦大學(xué)召開(kāi)全校黨員大會(huì)時(shí)，學(xué)校把高壓汞燈高高掛在全校大禮堂最顯眼的位置。

　　遠(yuǎn)赴國(guó)外學(xué)習(xí) 師夷長(zhǎng)制以制夷

　　改革開(kāi)放后，國(guó)家對(duì)于科技的重視提升到了一個(gè)新高度，尤其重視人才的培養(yǎng)和向國(guó)外先進(jìn)科技學(xué)習(xí)，1978年創(chuàng)辦的電光源研究所也成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)權(quán)威的科研機(jī)構(gòu)之一。在此良好的時(shí)代契機(jī)下，蔡教授意識(shí)到應(yīng)該將更多的年輕教師送往國(guó)外培養(yǎng)，但他自己卻選擇了繼續(xù)呆在實(shí)驗(yàn)室里埋頭做實(shí)驗(yàn)，將機(jī)會(huì)讓給了他的學(xué)生。

　　陳大華表示：“在蔡組泉老師的積極爭(zhēng)取下，1982年復(fù)旦光源所的多名教師獲得了出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，此時(shí)不懂英文的我，一心只想在實(shí)驗(yàn)室燒玻璃做燈泡。蔡老師知道后，立刻趕來(lái)勸說(shuō)，鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)英文爭(zhēng)取借此機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)，等學(xué)好了回國(guó)再為學(xué)校做貢獻(xiàn)。正是在蔡老師的極力鼓勵(lì)下，我于1982年-1984年以訪問(wèn)學(xué)者的身份，到德國(guó)基爾大學(xué)實(shí)驗(yàn)物理研究所學(xué)習(xí)了兩年。”

　　“我在基爾大學(xué)實(shí)驗(yàn)物理技術(shù)研究所的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)研究所的等離子體光譜診斷技術(shù)，也就是研究氣體放電光源怎樣能發(fā)出更多的光。該研究所非同凡響的實(shí)驗(yàn)方法和先進(jìn)的技術(shù)手段讓我打開(kāi)眼界，尤其是許多以前從未接觸過(guò)的先進(jìn)知識(shí)和儀器，這些在我日后的研究工作中都起到了實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)作用，讓我受益匪淺?！标惔笕A高興的表露。

　　據(jù)悉，1998年至2000年間，陳大華教授負(fù)責(zé)的科研小組成功完成了微波硫燈的研制。陳大華表示：“微波硫燈是一種應(yīng)用全新發(fā)光機(jī)理的高效和長(zhǎng)壽命節(jié)能光源，尤其是它的無(wú)汞污染的優(yōu)點(diǎn)，成為新光源開(kāi)發(fā)所青睞的研究對(duì)象。國(guó)際上也是上世紀(jì)九十年代剛剛才涉及該領(lǐng)域，顯然有較大的發(fā)展空間，我們也希望在這方面能也有所突破。除了微波硫燈這一品種，該光源還有其他更多發(fā)展的余地，如新穎微波金鹵燈的研制和開(kāi)發(fā)。同時(shí)這項(xiàng)重點(diǎn)攻關(guān)研究項(xiàng)目，更可以借此具有高科技含量的科研來(lái)培養(yǎng)學(xué)生?；谶@個(gè)定位，由多位研究生組成的團(tuán)隊(duì)投入大量精力，并通過(guò)廠學(xué)研合作的模式，我們開(kāi)展了系統(tǒng)的研究。最終，結(jié)合試驗(yàn)，從樣品成功開(kāi)發(fā)為成品投入到生產(chǎn)中，形成了較好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，獲得了上海科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。2012年，復(fù)旦年輕教授更進(jìn)一步，已在新穎微波金鹵燈取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和獲得十分可喜的成果。”

　　百年樹(shù)人，努力培養(yǎng)國(guó)家照明人

　　隨著行業(yè)的蓬勃發(fā)展和受關(guān)注程度越來(lái)越高，業(yè)界普遍覺(jué)得照明人才的缺乏和專(zhuān)業(yè)教育的不足。站在一名教師的角度，陳大華認(rèn)為，照明人才的培養(yǎng)不應(yīng)追求虛擬的形式，要結(jié)合光源與照明學(xué)科本身的特點(diǎn)，選擇多樣化的教學(xué)模式。同時(shí)陳大華表示：“教育是我的工作重心，為我國(guó)光源事業(yè)培養(yǎng)源源不斷的高端人才，是我畢生的追求?！?/P>

　　專(zhuān)業(yè)的設(shè)立固然是人才培養(yǎng)的一個(gè)有利措施，但更應(yīng)注意實(shí)質(zhì)工作中人才的鍛煉和成?？陀^來(lái)看，照明科技是建筑、物理、化學(xué)，計(jì)算機(jī)、心理、材料，生理和藝術(shù)等多門(mén)學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科產(chǎn)物。以何種形式結(jié)合不是主要的，重點(diǎn)是將實(shí)質(zhì)的內(nèi)容相互結(jié)合，這些相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)都是光源與照明的研究?jī)?nèi)容。現(xiàn)在，全國(guó)的高等院校里如真正有許多學(xué)生轉(zhuǎn)入這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，這對(duì)我國(guó)今后照明事業(yè)的進(jìn)步是至關(guān)緊要的。陳大華表示：“我到澳大利亞的高校訪問(wèn)，當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的一些學(xué)科下設(shè)置了光源與照明的方向，且發(fā)展得有聲有色。從這個(gè)實(shí)例中思考并得到啟發(fā)，將來(lái)的照明專(zhuān)業(yè)在建筑業(yè)要成為主角的可能性尚小，但成為一個(gè)出色的配角，也能體現(xiàn)照明專(zhuān)業(yè)存在的必然價(jià)值。而且，應(yīng)該有信心的是，照明專(zhuān)業(yè)的價(jià)值正被人們逐步有所認(rèn)可，某種程度而言它更是建筑的靈魂，有了夜間照明所展現(xiàn)的魅力，才使建筑晚間的形象能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其本身白天的效果。我認(rèn)為，照明在當(dāng)前看到自己存在的價(jià)值的同時(shí)，也應(yīng)甘心做好這個(gè)配角，不要追求表面的形式。作為高校的光源與照明專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生就是要實(shí)行寬口徑模式，讓他們有各種職業(yè)的適應(yīng)能力后，再選擇側(cè)重的領(lǐng)域和感興趣的專(zhuān)業(yè)方向?！?/P>

　　綠色照明在全球包括我國(guó)推廣過(guò)程中，有顯著的節(jié)能減排作用的節(jié)能光源，尤其是LED光源已獲得人們的足夠重視，但我國(guó)照明設(shè)計(jì)起步時(shí)間并不長(zhǎng)，重視程度還有待提高。在做一項(xiàng)工程時(shí)，人們對(duì)于需要何種光源，燈具和電器很清楚，但談到照明設(shè)計(jì)重視就很難貫徹始終。照明設(shè)計(jì)應(yīng)有的費(fèi)用有時(shí)也難以接受，國(guó)內(nèi)普遍還未認(rèn)識(shí)到照明設(shè)計(jì)本身的價(jià)值，更未接受在某種程度上，照明設(shè)計(jì)的重要性是超過(guò)光源、燈具和電器等硬件的新理念。